María Acaso
AHORA O NUNCA. LOS DILEMAS DE LA EDUCACIÓN EN LAS INSTITUCIONES CULTURALES
El pasado 29 de octubre, el Museo de Arte Moderno de Medellín (MAMM) invitó a un grupo de expertos en pedagogías del arte provenientes de España, Colombia, Chile y México a formar parte del…
ANÉCDOTAS Y OTROS ASUNTOS. MÁS ALLÁ DE LAS PEDAGOGÍAS DEL ARTE
El arte, la educación, la pedagogía, las realidades sociales, el ser colectivo, nuestros países y almas deberán re-surgir, elevarse, re-hacerse, crecer aún más pero desde ese espíritu de “convivialidad poiésica” con la otredad, sin destruirlo todo, sin arrasar y arrasarse. Al contrario, sería hermoso ir hacia el abrazo creador etéreo y eterno. Y que el arte “no sea una obra”, que sea la vida misma.
MARÍA ACASO, NUEVA JEFA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN DEL REINA SOFÍA
Sus propuestas, inmersas en el giro educativo que se está produciendo en la mayoría de las instituciones culturales europeas y americanas, se inscriben en el largo plazo. El proyecto que lidera concibe el Área de Educación como un laboratorio de generación de ciudadanía crítica y su objetivo es renovar completamente sus metodologías y contenidos a través de un proceso de autorreflexión permanente. Así, María Acaso pretende generar en el Museo Reina Sofía un modelo educativo del siglo xxi, conectado con la realidad del presente.
MIGUEL BRACELI: SACAR EL AULA. POLITIZAR LA EDUCACIÓN
«Sacar el aula» es un proyecto formativo del artista venezolano Miguel Braceli ejecutado por más de 50 personas que ocupó temporalmente la plaza del Centro de Creación Contemporánea Matadero Madrid. En la obra, profesionales de la enseñanza construían las distintas formas de sus salones de clase, transformando las aulas en espacios dinámicos cuyos muros se desdibujaban en la participación.
MARÍA ACASO: “NO SOMOS LA VOZ NI DEL ARTISTA NI DEL CURADOR”
Junto al artista Jordi Ferreiro, María Acaso inaugura esta semana en el Centro Nacional de Arte Contemporáneo Cerrillos la primera etapa de «Educar la institución», un experimental modelo de mediación que otorga al público la capacidad de desestabilizar el museo. El proyecto viene precedido de otras dos experiencias similares en instituciones artísticas españolas.